Punto y seguido

 No puedo dejar de deciros:

Pero ahora:

Y tenemos que desconectar:

En unos días os colgaré algunas fichas interactivas y tareítas para entreteneros en esos momentos tontos del verano que no se sabe qué hacer. Pero lo importante es leer e imaginar mucho y, sobre todo ser felices.

BESAZOS Y ACHUCHONES

¿Cómo estamos haciendo las cosas en clase?

Os voy a contar un poco cómo hacemos las cositas nuevas en clase para que las podáis utilizar también en casa.

FECHA EN LOS TRABAJOS.

¿Os acordáis de nuestro cartel de la asamblea de este curso?

El jefe o la jefa del día pone los datos necesarios, con ayuda de la observación del tiempo, la temperatura, el calendario... y luego lo resumimos todo en una fecha como la de los mayores: 

DÍA-MES-AÑO

23-1-2021

Mis niños y niñas lo entienden perfectamente y es rápido de poner en todos los trabajos. Así que en casa también lo podéis hacer así.

ESCRITURA

La escritura la estamos haciendo entre dos pautas o entre las cuatro pautas de Montessori. 

Ambas tienen en común que las grafías no se salen de las pautas centrales excepto:

- Todas las mayúsculas. que se salen por arriba.

- En minúsculas, la t, d, l, ll, b, f, h, se salen por arriba. Y la f, g, j, p, q, y que se salen por abajo.

Además, todas todas las letras en minúsculas llevan dos manitas para ir siempre unidas y poder formar palabras.

Por favor cuidar la direccionalidad de cada grafía.

LECTURA

Tenéis que tener en cuenta que la lectura no es algo que hayamos empezado este curso. Llevamos leyendo desde el primer curso cuando utilizábamos sus nombres para aprender las mayúsculas y deletrear todo lo que nos encontrábamos.

Ya el curso pasado hicimos el paso de la vocales de mayúsculas a minúsculas y también deletreábamos y formábamos parejas de ellas.

Ahora hemos hecho el paso de las consonantes y ya sabemos reconocer casi todas deletreándolas.

El pasar a sílabas y palabras, para algunos niños y niñas, ha sido algo casi espontáneo y como un juego. Sólo ha hecho falta presentarles la letra p (que no se llama letra "pe") con sus vocales unidas para reconocer rápidamente pa, pe, pi, po, pu.

Sin embargo, como en todo, hay distintos ritmos de aprendizaje, hay niñ@s que han cogido el "truco" y ya lo aplican a todas las consonantes y hay otros a los que les cuesta más.

Los primeros ya se atreven a leer todo, aunque no lo hayamos dado en clase. Los otros necesitan "practicar". Esto es lo que les digo para que se atrevan a leer sin miedo a equivocarse.

Con esto, os quiero decir, que cuanto más practiquen, ya sea en casa o en el cole, antes cogerán el "truco" de la lectura. 

Si ya en la cartilla son capaces de leer y ENTENDER las palabras con p no hay ningún problema en seguir con la siguiente consonante. El ritmo de aprendizaje lo marcan ellos pero es importante no pasar a otra consonante de la cartilla si no comprende lo que está leyendo, PACIENCIA.

OPERACIONES Y NÚMEROS

Gracias al ABN que llevamos trabajando estos tres cursos, mis niños y niñas son capaces ya de contar hasta 100, o más. Algun@s, se atascan un poco en el cambio de decena, por ejemplo, de 29 a 30.

Precisamente eso es lo que estamos trabajando este curso, las decenas y unidades.

Por otro lado, estamos sumando y restando ya con cantidades grandes. Hemos pasado de las cantidades pequeñas donde utilizábamos los dedos a las cantidades grandes donde lo hacemos así:

- Suma: contamos hacia adelante a partir de un número. El número pequeño nos lo ponemos en los dedos y el grande lo ponemos en la "cabeza" y seguimos contando a partir del mayor.

- Resta: contamos hacia atrás a partir de un número. El número pequeño nos lo ponemos en los dedos y el grande se pone en la "cabeza" para ir contando hacia atrás.

La mejor manera de entenderlo en preguntarle a vuestros hijos e hijas. Casi tod@s lo dominan ya.

Espero haber aclarado vuestras dudas. Para cualquier información me mandáis un correo y os contesto en cuanto pueda.

Estamos de fiesta

 Como mis niños y mis niñas ya son más mayores y es un auténtico placer conversar con ell@s, he querido hablarles de la festividad de este fin de semana. 

Gracias a la Vuelta al Mundo tenemos una visión de los países que nos permite ubicarnos en cualquier lado y comprender las distintas maneras de ver una misma cosa. Así que les he hecho una comparativa.

Este fin de semana, en España, la fiesta se llama "de todos los Santos" y está dedicada a todas las personas que todas las familias que ya murieron pero siguen cuidando de nosotr@s por ser buenas. Nuestra forma de darles un homenaje es ir a visitarles al cementerio, llevarles flores y algo más íntimo en casa.

Para los países de habla inglesa, y cada vez más en todas partes, esta fiesta está más orientada al mundo de los monstruos, las brujas y las bromas terroríficas. Es lo que llamamos Halloween y es lo que más les gusta a tod@s l@s niñ@s por el tema de los disfraces y las chuches.

Y luego está la celebración de "el Día de Muertos" para los mejicanos y muchos países de habla hispana. Para explicarles mejor este tipo de celebración vimos la película de Coco, y a ninguno de mis niñ@s les dejó indiferentes, por una cosa u otra.

Así que este año hemos hecho una mezcla de todo:

Nos hemos acordado de nuestro familiares en una conversación muy muy emotiva.

Hemos decorado, contado historias de miedo con los dados de los personajes, disfrazado y comido chuches (sin truco o trato, claro).

Y hemos elaborado caretas y adornos del Día de Muertos.

Os dejo este Genially para pasar un buen rato.

Lunes 8 de Junio

Aunque no lo hemos avisado con anterioridad, hoy hubiera sido día de la Romería de Aljaraque y, por lo tanto, día no lectivo.

No voy a poner actividades, sólo desearos que paséis un buen día.

Para mis niños, para mis niñas y para mis familias

¡Ánimo campeones y campeonas!

Casi hemos cumplido las tres semanas en casa y lo estamos haciendo requetebien.

Este cuento os ayudará en casa a resolver las dudas de los más peques. ¡Ya nos queda menos!

Si queréis podéis darle voz o verlo en este video.

Día de motos y tizas

Para finalizar la semana un ratito de motos, bicis y tizas nos viene genial.

Y de vuelta a clase un poco de calma después de tanto ajetreo.

Nuestros amigos y amigas

Simulacro de emergencia por terremoto

Todos los cursos tenemos y debemos hacer un simulacro de emergencias. En este curso nos ha tocado el confinamiento por terremoto.

Este tipo de cosas es complicado de explicar a niños y niñas tan pequeñ@s sin ocasionar en ell@s miedo o angustia. Así que les dije que todo el colegio iba a jugar a juego que se llamaba simulacro que consistía en imaginarse que había un terremoto, que se movía el suelo y las paredes y que teníamos que actuar de la siguiente manera: cuando sonaran tres timbres seguidos nos esconderíamos debajo de la mesa,

y después de un toque largo de sirena nos iríamos al patio lo más rápido posible pero sin correr.

Al ser un juego, ganaría el curso que mejor lo hiciera porque pasaría el director del cole a comprobarlo.

Es increíble la ilusión que le pusieron a esta actividad y lo requetebien que lo hicieron.

¡Nos salvamos tod@s del terremoto!, por cierto...

Salimos a ver las carretas

Hace ya años que la Hermandad del Rocío de Ayamonte no pasaba por Corrales y ya por fin este año lo ha hecho.

Por invitación de nuestra Hermandad hemos salido a la carretera a recibir al Simpecado y a los romeros y romeras junto a los otros niños y niñas de Infantil.

Una sesión de psicomotricidad en el patio

Mis niños y niñas no sólo hacen psicomotricidad en el gimnasio. Además, lo hacen en el patio.

La IGUALATEKA

Esta semana hemos recibido la visita de la IGUALATEKA. Es una iniciativa del programa de Igualdad del colegio para acercar la lectura y los temas de igualdad entre personas a todo el centro.

Ha pasado ya por todos los niveles y ahora nos tocó a nosotr@s.

El carro va llenito de libros pero hemos elegido tres para trabajarlos.

Fruta durante la semana

Desde el colegio siempre intentamos transmitir hábitos saludables de cualquier tipo, sobre todo de alimentación, y la fruta es un ejemplo. Estamos dentro de un programa de la Junta de Andalucía sobre alimentación y salud y nos traen, de vez en cuando, frutas y verduras de distinto tipo para los niños y niñas.

Esta semana ha tocado arándanos, frambuesas, zanahorias y tomates cherry. No os extrañe que de vez en cuando os encontréis sorpresas en las mochilas.