Os voy a contar un poco cómo hacemos las cositas nuevas en clase para que las podáis utilizar también en casa.
FECHA EN LOS TRABAJOS.
¿Os acordáis de nuestro cartel de la asamblea de este curso?
El jefe o la jefa del día pone los datos necesarios, con ayuda de la observación del tiempo, la temperatura, el calendario... y luego lo resumimos todo en una fecha como la de los mayores:
DÍA-MES-AÑO
23-1-2021
Mis niños y niñas lo entienden perfectamente y es rápido de poner en todos los trabajos. Así que en casa también lo podéis hacer así.
ESCRITURA
La escritura la estamos haciendo entre dos pautas o entre las cuatro pautas de Montessori.
Ambas tienen en común que las grafías no se salen de las pautas centrales excepto:
- Todas las mayúsculas. que se salen por arriba.
- En minúsculas, la t, d, l, ll, b, f, h, se salen por arriba. Y la f, g, j, p, q, y que se salen por abajo.
Además, todas todas las letras en minúsculas llevan dos manitas para ir siempre unidas y poder formar palabras.
Por favor cuidar la direccionalidad de cada grafía.
LECTURA
Tenéis que tener en cuenta que la lectura no es algo que hayamos empezado este curso. Llevamos leyendo desde el primer curso cuando utilizábamos sus nombres para aprender las mayúsculas y deletrear todo lo que nos encontrábamos.
Ya el curso pasado hicimos el paso de la vocales de mayúsculas a minúsculas y también deletreábamos y formábamos parejas de ellas.
Ahora hemos hecho el paso de las consonantes y ya sabemos reconocer casi todas deletreándolas.
El pasar a sílabas y palabras, para algunos niños y niñas, ha sido algo casi espontáneo y como un juego. Sólo ha hecho falta presentarles la letra p (que no se llama letra "pe") con sus vocales unidas para reconocer rápidamente pa, pe, pi, po, pu.
Sin embargo, como en todo, hay distintos ritmos de aprendizaje, hay niñ@s que han cogido el "truco" y ya lo aplican a todas las consonantes y hay otros a los que les cuesta más.
Los primeros ya se atreven a leer todo, aunque no lo hayamos dado en clase. Los otros necesitan "practicar". Esto es lo que les digo para que se atrevan a leer sin miedo a equivocarse.
Con esto, os quiero decir, que cuanto más practiquen, ya sea en casa o en el cole, antes cogerán el "truco" de la lectura.
Si ya en la cartilla son capaces de leer y ENTENDER las palabras con p no hay ningún problema en seguir con la siguiente consonante. El ritmo de aprendizaje lo marcan ellos pero es importante no pasar a otra consonante de la cartilla si no comprende lo que está leyendo, PACIENCIA.
OPERACIONES Y NÚMEROS
Gracias al ABN que llevamos trabajando estos tres cursos, mis niños y niñas son capaces ya de contar hasta 100, o más. Algun@s, se atascan un poco en el cambio de decena, por ejemplo, de 29 a 30.
Precisamente eso es lo que estamos trabajando este curso, las decenas y unidades.
Por otro lado, estamos sumando y restando ya con cantidades grandes. Hemos pasado de las cantidades pequeñas donde utilizábamos los dedos a las cantidades grandes donde lo hacemos así:
- Suma: contamos hacia adelante a partir de un número. El número pequeño nos lo ponemos en los dedos y el grande lo ponemos en la "cabeza" y seguimos contando a partir del mayor.
- Resta: contamos hacia atrás a partir de un número. El número pequeño nos lo ponemos en los dedos y el grande se pone en la "cabeza" para ir contando hacia atrás.
La mejor manera de entenderlo en preguntarle a vuestros hijos e hijas. Casi tod@s lo dominan ya.
Espero haber aclarado vuestras dudas. Para cualquier información me mandáis un correo y os contesto en cuanto pueda.
